Eingebildet: Bildungsfortschritt

Mittwoch, den 23. November 2011 um 14:57 Uhr

Brandenburg wieder nur auf Rang 13 im Bildungsvergleich der Bundesländer

Kaum hatte die Schule im Herbst wieder begonnen, lobte sich das Bildungsministerium in Potsdam ob all der Fortschritte, die im Bildungsbereich im letzten Schuljahr in Brandenburg erreicht worden seien und wie noch besser man das neue bewältigen werde. Zum gleichen Zeitpunkt erschien die neue Bildungsstudie – der Vergleich der Bildungssysteme der deutschen Bundesländer. Mit einem ernüchternden Resultat: Brandenburg belegt Rang 13 von 16! Schlusslicht ist Berlin. Sachsen, Thüringen und Baden-Württemberg bilden das Spitzentrio im Bildungsmonitor 2011. Dahinter folgen Bayern und Rheinland-Pfalz. Die übrigen 11 Bundesländer liegen eng beieinander. Gegenüber dem Bildungsmonitor 2010 haben sich Mecklenburg-Vorpommern, (+5,4 Punkte), Thüringen (+4,1), Berlin (+3,7), Rheinland-Pfalz (+3,2), NRW (+3,1) und Hessen (+3,0) besonders stark verbessert. Der Bildungsmonitor, die Vergleichsstudie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) Köln im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM),  bewertet anhand von 13 Handlungsfeldern und mehr als 100 Indikatoren, inwieweit das Bildungssystem eines Bundeslandes Fortschritte auf dem Weg zu mehr Wachstum und Bildungsgerechtigkeit erzielt. Der Monitor zeigt: Welches Bundesland hat das beste Bildungssystem? Wer hat sich verbessert? Wo gibt es in Kindergarten, Schule, Lehre und Hochschule Änderungsbedarf? In die seit 2004 jährlich erstellte Studie fließen über 100 Indikatoren ein. Das reicht vom Anteil der Schulabbrecher in einem Bundesland bis zur Zahl der frisch gekürten Doktoren, die von einer Universität kommen.
Der Bildungsmonitor zeigt letztlich, inwieweit das Bildungssystem eines Bundeslandes Fortschritte auf dem Weg zu mehr Wachstum und Bildungsgerechtigkeit aufweist. Die Zahlen kommen von verschiedenen statistischen Einrichtungen wie beispielsweise den Statistischen Landesämtern und werden in Punkte umgerechnet. Die Daten stammen zumeist aus dem Jahr 2009.
Danach haben sich alle Bundesländer gegenüber den Ergebnissen im ersten Bildungsmonitor 2004 deutlich verbessert. Die Spannweite von 20,9 Punkten zwischen den Bewertungen für Sachsen als Bundesland mit der höchsten Punktzahl im Bildungsmonitor 2011 und Berlin als Bundesland mit der geringsten Punktzahl zeigt, dass die Unterschiede zwischen den Bundesländern weiterhin beträchtlich sind.
Brandenburg hat in der Gesamtauswertung wie schon im letzten Vergleich von 2010 Platz 13 belegt. Es wurden zwar mehr Punkte erzielt, aber keine Gesamtverbesserung erreicht. Alles in allem: Fortschritte in der Bildung? Eingebildet!
Platz 13 heißt dabei aber nun nicht, dass in allen untersuchten 13 Handlungsfeldern ein so schlechter Platz erreicht wurde. Das Bundesland fällt durch den dritten Platz bei der Internationalisierung, den fünften Platz bei der Förderinfrastruktur und das fünftbeste Ergebnis bei der Integration positiv auf. Was aber den Brandenburger Schülern erstmal nicht viel hilft. Denn: Großen Nachholebedarf gibt es in Brandenburg z.B. in der Schulqualität. Erhebliches Verbesserungspotenzial besteht auch  im Bereich berufliche Bildung mit dem 16. Platz.
Laut Bildungsmonitor sind auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit Fortschritte in Brandenburg erzielt worden. Im Jahr 2000 standen pro Schüler weniger Ganztagsplätze und Lehrer an Grundschulen zur Verfügung als heute. Der Anteil der Schulabbrecher war im Jahr 2000 höher als gegenwärtig, ebenso der Anteil der Jugendlichen ohne Ausbildungsreife. Bei den Abschlussprüfungen der Berufsausbildung scheiterte  2000 ein höherer Anteil an jungen Menschen als heute und ein geringerer Anteil erreichte an beruflichen Schulen eine Zugangsberechtigung zu den Hochschulen. Die Verbesserungen der Quoten führen bezogen auf heutige Schülerzahlen zu folgenden rechnerischen Effekten: ein Plus von 30.000 Ganztagsplätzen und 450 Lehrern an Grundschulen, zusätzlich 800 Jugendliche mit Ausbildungsreife und 150 Schüler mit einem Schulabschluss und zusätzlich 800 erfolgreiche Prüfungen in der dualen Ausbildung und 1.500 Abiturienten an beruflichen Schulen.
Fortschritte im Bildungssystem haben in den letzten Jahren auch zu einer Stärkung der Wachstumskräfte im Land beigetragen. Seit dem Jahr 2000 haben über 18.000 Jungakademiker mehr die brandenburgischen Hochschulen verlassen als unter der damaligen Absolventenquote zu erwarten gewesen wäre. Zu einzelnen Ergebnissen in Brandenburg:
Internationalisierung - 3. Platz: Fast alle Ergebnisse sind hier in Brandenburg günstiger als im Bundesdurchschnitt. 90,8 Prozent der Berufsschüler lernten im Jahr 2009 eine Fremdsprache im Unterricht – der Bestwert in Deutschland (Bundesschnitt: 31,2 Prozent). Der Anteil der Bildungsausländer an allen Studierenden betrug 9,8 Prozent – der fünftbeste Wert (Schnitt: 8,8 Prozent). Auch der Anteil der Gastwissenschaftler am wissenschaftlichen Personal war überdurchschnittlich hoch.
Förderinfrastruktur - 5. Platz: Ein höherer Anteil an Kindern und Jugendlichen als im Bundesdurchschnitt wurde ganztägig in KITAs und Grundschulen betreut. Lediglich beim Anteil des Personals mit Hochschulabschluss in KITAs lagen die Werte in Brandenburg im Jahr 2009 unter dem Bundesdurchschnitt. Integration - 5. Platz: Nur 5,1 Prozent der ausländischen Schulabsolventen hatte im Jahr 2009 keinen Abschluss – damit war die Quote geringer als in allen anderen Bundesländern und sogar noch niedriger als die Abbrecherquote für alle Schüler (8,2 Prozent). Im Jahr 2009 erwarben 17,5 Prozent der ausländischen Schüler ihr Abitur an allgemeinbildenden Schulen - die dritthöchste Quote in ganz Deutschland (Bundesdurchschnitt: 11,7 Prozent). Ein Kritikpunkt: an beruflichen Schulen erreichte nur ein kleiner Teil der Ausländer eine Studienberechtigung.
Berufliche Bildung - 16. Platz: Trotz der deutlichen Verbesserungen in den letzten Jahren war das Stellenangebot an betrieblichen Ausbildungsplätzen in Relation zur Größe der Bevölkerung das drittniedrigste in Deutschland. Bezogen auf die Bevölkerung im entsprechenden Alter konnte das Angebot an betrieblichen Ausbildungsstellen von 32,6 Prozent im Jahr 2002 auf 51,4 Prozent im Jahr 2009 gesteigert werden (Bundesdurchschnitt 2009: 59,5 Prozent). Bedenklich ist allerdings die im Jahr 2009 mit 82,3 Prozent bundesweit niedrigste Erfolgsquote bei den Abschlussprüfungen der dualen Ausbildung (Bundesdurchschnitt: 90,2 Prozent).
Zeiteffizienz - 14. Platz: Gemessen an den Neuverträgen wurden viele Ausbildungsverträge vorzeitig aufgelöst - der zweitschlechteste Wert (BB: 34,0 Prozent; Durchschnitt: 25,2 Prozent). Hoch war auch der Anteil verspätet eingeschulter Kinder (BB: 11,0 Prozent; Schnitt: 6,7 Prozent). Positiv: nur wenige Schüler wiederholten eine Klasse.
Bemängelt wird ebenfalls der hohe Altersdurchschnitt der Pädagogen, das Bildungsministerium meint jedoch, es sei „Licht am Ende des Tunnels“ durch die Neueinstellung junger Pädagogen.
Aus Sicht der Studie müssten alle Bundesländer mehr in frühkindliche Bildung und Lehrer anstatt in „unsinnige Strukturelemente“ investieren. Denn: Trotz aller Fortschritte bleibt die weitere Reduzierung von Bildungsarmut die zentrale Aufgabe für die Politik. Bildung entscheidet stärker denn je über Perspektiven in einer Gesellschaft.     

UR/RED